項(xiàng)

目

項(xiàng)目名稱(chēng)

民辦藝術(shù)類(lèi)院校公共體育課的探索與改革研究

1.現(xiàn)狀與背景，探究的目的和意義：

1.1 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，國(guó)家和人民對(duì)體育教育提出了更高的要求，大學(xué)體育作為學(xué)生在校期間進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的最后一站其使命不但是解決學(xué)生階段性的健康問(wèn)題更重要的是為學(xué)生體育意識(shí)、體育能力及未來(lái)體育鍛煉的合理構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。這是時(shí)代與體育教育發(fā)展對(duì)大學(xué)體育教學(xué)改革的更高要求。然而，近20年來(lái)我青少年體質(zhì)持續(xù)下降這又是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

1.2在第十三屆全運(yùn)會(huì)開(kāi)幕之際，習(xí)近平總書(shū)記在會(huì)見(jiàn)了全國(guó)體育代表，并發(fā)表了重要講話：“體育承載著國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想。體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興。要把發(fā)展體育工作擺上重要日程，精心謀劃，狠抓落實(shí)，不斷開(kāi)創(chuàng)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展新局面，加快把我國(guó)建設(shè)成為體育強(qiáng)國(guó)。”為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展指明了方向，并提出了更高的要求。當(dāng)前，隨著我國(guó)素質(zhì)教育的實(shí)施，高校體育教育面臨重要的挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對(duì)和適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)符合國(guó)家和社會(huì)需求的應(yīng)用型人才。表明學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)狀況得到黨和政府的高度重視，為普通高校體育教學(xué)改革迎來(lái)契機(jī)與挑戰(zhàn)。從此，全國(guó)高校體育教學(xué)改革的展開(kāi)，本校體育課程也進(jìn)行了一系列的探索。

1.3 本次研究將結(jié)合了學(xué)校人才培養(yǎng)模式，側(cè)重應(yīng)用性人才的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，了解市場(chǎng)需求，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)建設(shè)體育課程。在教學(xué)目標(biāo)上，通過(guò)細(xì)致的調(diào)查研究和訪談，建立全新的教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生全面身心發(fā)展的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理體質(zhì)的能力和體質(zhì)水平；在教學(xué)內(nèi)容上，通過(guò)資料搜集、訪談和觀摩，緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)，吸納多種教學(xué)方法和各類(lèi)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，貫穿于實(shí)踐教學(xué)中，提高練習(xí)效果。最終建設(shè)一門(mén)具有科學(xué)、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)等特點(diǎn)的體育教學(xué)課程 。

1.4體質(zhì)訓(xùn)練課的建設(shè)是對(duì)教育部重視學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展，國(guó)家與人民重視學(xué)校體育和學(xué)生體質(zhì)提高背景下的積極響應(yīng)。同時(shí)，它又不僅僅是簡(jiǎn)單的體育教學(xué)改革，它是對(duì)體育課程改革的探索，它是公共課滲入專(zhuān)業(yè)課，是體育課程專(zhuān)業(yè)化教學(xué)的一種全新嘗試。

1.5研究思路：以學(xué)?！皯?yīng)用性人才的培養(yǎng)方案”辦學(xué)思想為指導(dǎo)，從而優(yōu)化教學(xué)資源配置，借助公共體課向體育教育專(zhuān)業(yè)申報(bào)研究的平臺(tái)，拓展體育課教學(xué)改革，建立科學(xué)化、系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)體系。縱向上把公共體育課的培養(yǎng)目的相互結(jié)合從而優(yōu)化人才培養(yǎng)，橫向上截取公體課程的教學(xué)內(nèi)容作為基礎(chǔ)。既豐富公共課程結(jié)構(gòu)，又加強(qiáng)學(xué)生不同知識(shí)點(diǎn)的交叉，突出融合與創(chuàng)新。

1.6研究方法：主要采用調(diào)研法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、對(duì)比法相結(jié)合的方法對(duì)職業(yè)教育學(xué)院的部分學(xué)生體質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行研究分析。

調(diào)研法；通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)知名高校的實(shí)地調(diào)研以及行業(yè)專(zhuān)家的訪談，分析整理效度高的理念與見(jiàn)解，為本課題研究結(jié)果提供科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性的依據(jù)。

實(shí)驗(yàn)法；對(duì)職業(yè)教育學(xué)院的部分學(xué)生體質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行研究分析。

問(wèn)卷調(diào)查法；通過(guò)對(duì)我校學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查調(diào)研學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)身體感受以及獲得感的高低，深入分析教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出有效改進(jìn)措施。

對(duì)比分析法；通過(guò)對(duì)體育學(xué)科教學(xué)改革實(shí)踐以及同類(lèi)高校體育課教學(xué)成果的學(xué)習(xí)和對(duì)比分析。

總結(jié)出適用于我校公共體育課的教學(xué)發(fā)展

2.主要研究?jī)?nèi)容、解決的問(wèn)題：

2.1民辦藝術(shù)類(lèi)院校公共體育課改革

2.2普通高等院校公共體育的教學(xué)改革探討與研究

2.3不太重視體育課是目前各高校普遍存在不重視體育選項(xiàng)課的問(wèn)題，不僅沒(méi)有把體育課放在和其他課程同等重要的位置，在這種形勢(shì)下，很多高校都沒(méi)有投入足夠的經(jīng)費(fèi)和精力到體育選項(xiàng)課教學(xué)中，如此一來(lái)，不僅阻礙了我校體育課的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展，也影響了學(xué)生綜合實(shí)力的提升。近年來(lái)學(xué)生體育的能力下降，導(dǎo)致體質(zhì)、體能也隨之下降。各普通高校都在積極地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求體育教學(xué)改革發(fā)展的新途徑。

2.4重視體育教學(xué)，提高學(xué)生身體素質(zhì)。目前各高校普遍存在對(duì)體育教學(xué)重視度不夠的問(wèn)題，因此現(xiàn)階段的當(dāng)務(wù)之急就是應(yīng)充分意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，重視體育教學(xué)，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。具體應(yīng)做到以下方面：一是建立相應(yīng)的體育考核檔案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生體能的差異，因材施教，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；二是制定科學(xué)合理的體育教學(xué)大綱；三是制定系統(tǒng)的體育項(xiàng)目、考核計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表；四是制定相應(yīng)的考試內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)和體育課教學(xué)監(jiān)督措施，提升體育課在學(xué)校課程中的地位。

5.完成項(xiàng)目的條件和保障（代表性的論文、成果、實(shí)驗(yàn)條件）：

（1）本課題組成員有4名副高級(jí)職稱(chēng)教師，都已具備一定的組織科研能力。

（2）本課題參與成員分工合理，有助于課題研究順利開(kāi)展。

（3）本課題以定性研究為主，操作性強(qiáng)，完成預(yù)期高。

6.負(fù)責(zé)人現(xiàn)有未完成的校級(jí)教學(xué)研究課題：（課題名稱(chēng)、排名、批準(zhǔn)時(shí)間、計(jì)劃完成時(shí)間）

無(wú)

年度

課題的年度計(jì)劃及年度目標(biāo)

類(lèi)別

金額（萬(wàn)元）

經(jīng)費(fèi)預(yù)算用途的簡(jiǎn)要說(shuō)明

所在

單位

意見(jiàn)

主管領(lǐng)導(dǎo)：

單位（公章）

年    月  日